近日，特教集团金阊培智校区的全体老师继续以“情境”为核心进行课堂内外的研讨活动。校内以教研组为单位，进行各类情境课堂的实践活动，基于模拟情境、真实情境的课堂研讨的基础之上，全面开展“翻转课堂”模式下的情境课堂案例研究。通过案例研讨，不仅促进了特教教师的课堂资源掌控能力，而且推进了特殊教师专业化发展的进程。
首先，活动中各位特教老师围绕“翻转课堂”“的关键词，进行了每月情境理论摘抄，将网上、专著、杂志获取的理论精华进行了交流，从理论上武装头脑。
其次，进行课堂实战的各位老师进行了“翻转课堂”模式下的情境课堂分析。从教学目标、教学准备、教学过程、教学反思等方面进行了具体说明，阐述关键环节如何体现“翻转课堂”模式的运用，如何使用情境解决重点、难点。另外，老师们还交流和共享了微视频资源。
最后，组员基于听课情况，结合开课老师的说课，各种褒贬之说都一一细说，有赞叹老师在教学中“翻转课堂”运用恰当，微视频起到画龙点睛之效。对于课堂中出现的问题，大家也能够客观提出，如时间的分配，细节的关注等。为实现智障学生所在课堂有趣有效，开课与评课老师都能认真、坦诚，都有收获。
特教老师愿意思考，敢于实践，相信：为了学生成长，为了教师成发展，一切付出都有价值。
（苏州市姑苏区特教集团金阊培智校区 李红）
