特教线上教育指导——劳动技能篇
培智学校对学生进行劳动技能的训练，可以使学生获得积极的劳动体验，形成良好的劳动意识和劳动习惯，掌握生活必备的劳动技能，提高社会适应能力。在学校疫情防控期间，我校各学科进行了线上教学指导工作，确保停课不停学。劳动技能训练是我校教师线上教育指导的重要内容，教师以培养学生简单的劳动技能为主，对学生进行劳动的知识和技能教育，通过劳动技能的指导，培养学生的劳动意识，形成热爱劳动的情感，掌握一定的劳动知识与技能，养成良好的劳动习惯。
在劳动技能线上指导和训练方面，我校教师从以下几个点进行切入：
（一）关注学生生活需求
学生的生活能力源于对周边生活的认识、体验和感悟，生活环境和生活经历对学生成长具有重要意义，满足学生生活需求是出发点和归宿。教师线上指导学生学习的知识和技能主要为学生参与社会生活服务，劳动技能线上指导和训练成为学生体验生活、习得技能、改善功能和提高生活能力的过程。
（二）尊重学生个体差异
培智学校学生残疾程度不一，类型多样。劳动技能在线指导和训练强调从学生发展现状和可行性出发，面向全体，关注个体差异，始终根据学生的能力水平和特殊需要制定在线指导目标，确定相关内容和方法，开展在线指导教学。
（三）突出学生实践体验
劳动技能在线指导和训练以学生家庭生活、学校生活、社区生活和社会生活为背景，以劳动项目为载体，充分利用有效资源，通过多种途径引导学生体验和实践，获得服务自我、服务他人、适应社会的劳动知识和基本的劳动技能。
（四）提高学生劳动素养
劳动技能在线指导和训练始终注重学生劳动素养的养成，在掌握基本劳动技能的同时，获得成功的劳动体验，增强劳动意识，养成劳动习惯，学会沟通与合作，形成良好品德和健康的心态，获得劳动技能的综合运用能力。
（五）促进学生综合康复
劳动技能在线指导和训练始终着眼于学生的潜能开发和功能改善，借鉴现代医学和康复技术的新成果，使学生在劳动过程中动手动脑，提高感觉动作水平，发展认知能力和沟通交往能力，形成自信乐观的生活态度，促进身心康复。
通过教师的指导和学生的训练，使学生自我服务劳动、家务劳动的能力得到提升，为学生平等参与社会生活和就业打基础。
（苏州市姑苏区特殊教育学校 徐春凤）
