专业护航为爱而行

姑苏区举办首届融合教育资源教师高级研修班

为贯彻落实《残疾人教育条例》和《特殊教育二期提升计划》，加强我区融合教育专业师资建设，进一步提高特需儿童融合教育水平，近日，由区教育体育和文化旅游委员会义务教育处、区特殊教育指导中心举办的“首届融合教育资源教师高级研修班”在区特殊教育学校内举行。来自全区各小学、幼儿园30名资源教师参加培训。

开班仪式上，区教体文旅委义教处吴妍彬科长作了动员讲话。吴科长全面，解读融合教育相关文件，分析我区融合教育发展现状。目前，姑苏区已建成融合教育资源中心28个，实现了各学段、各街道、各教育集团（联合体）“三个维度”融合教育资源中心区域全覆盖。吴科长指出，管好用好融合教育资源中心，为全区特殊需要儿童提供针对性、有效性服务是下阶段我区融合教育工作重点，而其中加快资源教师角色转型，提升专业水平，提高应用技能是重中之重

■“实打实”的培训课程

为进一步提升参训学员的专业视野、理论素养和实操能力，本次研修活动采用理论学习、实践操作和实地访学相结合的方式进行。苏州市教育局基础教育处特教专干、苏州市特殊教育指导中心办公室陈茜主任就《普通学校（幼儿园）融合教育工作内涵提升的实践与探索》专题带给学员最前沿的融合教育咨讯。华东师范大学应用心理学博士马艳英教授围绕《特需儿童发展评估与家长访谈技巧》进行了特殊教育通识及专业技能培训。苏州市骥德康复服务中心卢晓萍主任针对特殊需要儿童少年的评估、干预等内容开展了《学生常见心理行为问题的识别与干预》讲座。讲师们的授课理论联系实际，深入浅出，幽默风趣，学员们认真聆听，适时记录、积极思考、愉快交流，研修氛围浓厚。

■“手把手”的实操练习

本次研修还安排了实操实训课程。学员们分成四组，分别对两位不同类型的特需儿童开展游戏观察、记录和评估。在实境操作练习中，指导学员如何与特需儿童建立互信关系，并在游戏中评估其认知、语言、社交、情绪以及兴趣爱好等方面的发展状况。学员们纷纷拿出“看家本领”，认真参与实操实训，耐心陪伴儿童游戏，细致做好记录。随后，大家就观察和评估结果进行了课堂分享，专家进行现场指导与答疑。

■“面对面”的参访交流

为促进交流，本次研修还组织学员对吴江同里实验小学和同里幼儿园进行了为期一天的实地参访。同里实验小学副校长朱芳从课程建设、师资培训、服务品质及评价体系四个方面分享了学校融合教育经验与做法。学员们现场观摩了《海上日出》和《陀螺小达人》两堂随班就读课。课堂中教师通过激发学习兴趣、激励自信心、提高课堂参与度、小组与同伴互助等机制提升融合教育课堂实效，充分落实“一个都不能少”的教育原则。课后，学员们还参观了该校融合教育资源中心，阅看特需儿童档案及课表，感受学校规范化、精细化管理。

同里幼儿园园长钱利琴分享了该园开展基于古镇民俗文化和园所环境开展的“同心课程”，并引导特需儿童在“走向自然，回归生活”中获得成长的办学特色。该园资源教师苏阳做了《融合教育为爱而行——让每个孩子成为最好的自己》专题报告，从巧“融”资源、从“融”而行、共“融”美好等三个方面系统介绍了融合教育工作经验。学员们还全面参观学习了幼儿园环境创设、课程实施以及资源中心运作等现场。